Модуль 11. Рефлексія

З усього того, чого я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде: використання ІКТ у навчальному процесі для формування навичок 21 століття за допомогою проведення досліджень, комунікації, взаємодії та інших засобів.

Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме ненав’язливо допомагати групі чи окремій людині в пошуку способів виявлення і розв’язування проблем, налагодженні комунікативної взаємодії між суб’єктами діяльності. Для здійснення фасилітації мотивації та ефективнішого навчання майбутніх вчителів слід визначати їх навчальні потреби. З цією метою можна використовувати опитувальники у вигляді форм Google, тести, розроблені на платформі Moodle для діагностики вхідних знань з теми, яка буде вивчатися, рівня сформованості умінь, у тому числі використовувати у навчанні мережні, хмарні технології. Слід створювати умови для виникнення реальних змістовних мотивів навчання, пробудження глибокого інтересу до предмета. Після завершення вивчення даного модуля, я зробила такі висновки: уміння розумно поставити запитання – основа якісного навчання; поведінка вчителів, сприятливе середовище у класній кімнаті та стратегії впровадження проектів є дуже важливими при створенні навчального процесу, який будується на навчальних потребах учнів; деталі плану впровадження визначають вимоги до середовища поза класною кімнатою і забезпечують успіх навчання.

Модуль9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання. Робота над цим модулем звернула ще раз увагу на диференціальний підхід в навчанні. Щоб учні стали самостійними, вони мають виконувати роботу самостійно: від початку і до кінця (вміти обрати завдання, виконати його вчасно, якщо виникли труднощі, то попрацювати ще більше, щоб з ними справитися, вміти захистити свою роботу).

Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме: це дієвий механізм підтримки учня, який допоможе їм побачити та виправити чи удосконалити слабкі сторони в процесі проектної діяльності на основі різних видів оцінювання: самооцінювання, взаємооцінювання та оцінювання вчителем. Всі розроблені форми оцінювання мають на меті вимірювання на основі чітких критеріїв, які дозволяють не лише вчителю оцінювати учнівську діяльність, а й учням планувати її за чітко визначеними вимогами. Чіткі вимоги оцінювання надають змогу зробити самооцінку вчителю, а саме, його діяльності під час всього проекту та виявити слабкі сторони та прогалини в проектній діяльності та побачити результати з іншого боку. Корисно, потужно, потрібно!!!

Модуль 7 Рефлексія

Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів? Занурити учнів у проектну роботу з прикладним змістом у ролі знавців, винахідників, творців, застосовуючи інформаційно-комунікаційні технології, власний досвід, вміння працювати в команді та робити висновки. А головне під час пошуку та створення не загубитися у потоці інформації, вибирати головне, відстоювати свою думку, підтримувати команду. Провідна роль вчителя - бути консультантом та провідником, згідно плану та карті оцінювання.

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені розглянути наступні питання: безпечне використання інтернету всіма учасниками проектного процесу,способами спільної роботи в інтернеті між всіма учасниками роботи, навчилась складати тест-опитувальник та розміщати на блозі.Корисно, нове, потужне, а головне- потрібно в роботі!!!

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:Інтернет може бути потужнім інструментом для проведення дослідженн, створювала список використаних ресурсів для учнів усіх вікових категорій у визначеної вікової категорії; участь учнів у проекті, працювала з вікі-сторінкою, знайомилась з авторським правом та певними документами, попрацювала в групі над спеціальними питаннями педради. Дійшли до істини, осмислили відпрацьоване раніше.Корисний та цінний модуль.Багато нового.